Documentales sobre el medioambiente de Cehegín. Elaborado por los alumnos de CTMA (2º de bachillerato)

 Los alumnos de 2º de bachillerato de Ciencias que cursan la optativa de Ciencias de la Tierra y Medioambiente  han estado investigando sobre los ecosistemas de Cehegín  durante el curso 2020-21.En el proyecto final han elaborado documentales sobre las ambientes estudiados. Como fuente de información han utilizado, entre otros libros, la Guía de la Naturaleza Ceheginera elaborada por Pedro Abellán Ródenas y David Sánchez Fernández.

Video nº 1.Autores: Alejandro de Maya, Salvador Sánchez,André Gadanha.

Video nº 2 : Autores Francisco Matallana y Eva María García

Video nº 3 Autores:  Antonio Juan González Conde , Francisco M. López y Daniel Espín

Video nº 4 Autoras: Laura Bastida, Lidia González y Encarnación Espín

Video nº 5 Autoras: Nuria Pérez y Ana Isabel del Amor

JOYAS BOTÁNICAS EN CUALQUIER ESQUINA

 Hola a tod@s, desde los más pequeños, que empiezan a interesarse por la flora de nuestra región, hasta los mayores, futuros botánicos o amantes de la naturaleza. Aquí os dejo fotos y características para reconocer nuestra flora. Podréis encontrar desde plantas que crecen espontáneamente en cualquier hueco, con un poquito de suelo, hasta las residuales que me vaya encontrando en zonas que reflejen antiguos climas en Murcia.

Espero os guste y os anime a fijaros en estas joyas al alcance de todos.

1. Misopates orontium (dragoncillo)

Planta herbácea, de tallo erecto, poco ramificado y peloso. Hojas, las inferiores opuestas, las superiores alternas, linear lanceoladas, con muy corto peciolo. Flores subsésiles, en racimos terminales, con cáliz (sépalos) de 5 piezas muy desiguales, corola (pétalos) rosada, 4 estambres soldados al tubo de la corola. Frutos en cápsulas que se abren por tres poros, pelosos.

¡A mí, los frutos me recuerdan a un pajarito!

Es común encontrarla en suelos nitrificados; es decir, en descampados, aceras, cultivos abandonados, zonas utilizadas por el ser humano.

Otilia Riquelme Gómez

Profesora de biología y geología 

EL PLATO IDEAL DE HARVARD

 Expertos de la universidad de Harvard han elaborado una guía muy gráfica para la elaboración de platos saludables.

Compartimos con los alumnos de 1º de la ESO el siguiente video, en el que se explica de forma didáctica y amena cómo elaborar unos de estos platos para el desayuno. Como parte de la actividad, los alumnos tuvieron que elaborar/diseñar su propio plato siguiendo las pautas explicadas, cuyos resultados se muestran en las fotografías siguientes.

  

 

Fco. Javier López Abenza

Profesor de Biología y Geología

IES Alquipir - Cehegín (Murcia)

 DISECCIÓN PULMONES Y CORAZÓN DE CERDO

A continuación podréis ver las fotos reales de los pulmones y corazón del cerdo.

Del aparato respiratorio podemos ver la TRÁQUEA, ese tubo con anillos cartilaginosos, que se va ramificando, primero en dos BRONQUIOS, cada uno va a un pulmón y, desde los bronquios, cada vez conductos más finos: los bronquiolos, que terminan en los alveolos pulmonares, pero éstos últimos no se observan a simple vista.

Recordar que el PULMÓN IZQUIERDO alberga al corazón, por lo que es más pequeño que el pulmón derecho.

Del aparato circulatorio vemos el CORAZÓN, dividido en sus 4 cámaras, 2 aurículas (parecen dos orejas) y los 2 ventrículos, separadas por un tabique musculoso. Las 2 cámaras de cada lado se comunican a través de las válvulas (tricúspide y mitral), que impiden el retroceso de la sangre.

Podemos ver la diferencia en la pared del ventrículo derecho, mucho más fina que la del ventrículo izquierdo, pues es mayor el esfuerzo que hace el izquierdo al mandar la sangre a todo el cuerpo, cuando el derecho sólo la envía al pulmón.

Los vasos sanguíneos que entran al corazón son las VENAS y los que salen son las ARTERIAS. En las fotografías se distinguen muy bien porque las arterias tienen las paredes más gruesas y elásticas, y las venas las tienen más finas y "fofas".

                                             

Reproducción en hongos

 En el siguiente video podemos repasar, de forma esquemática y sencilla, la forma en que algunos hongos pluricelulares utilizan estructuras llamadas setas para esparcir sus esporas:

Es imporante recordar que dentro del mundo de las setas existe una gran variabilidad. Una de las formas más curiosas son los conocidos "Pedos de lobo", capaces de liberar las esporas a propulsión cuando un animal los pisa. Podéis ver un ejemplar que encontré en las sierras de Moratalla en el siguiente video:

Reproducción sexual en plantas

En el tema sobre el Reino Plantas hemos estudiado como se reproducen los dos grandes grupos de plantas que se conocen en la actualidad. Por un lado, tenemos las plantas sin semilla, donde la unión de gametos da lugar a la espora, que es liberada directamente por unas estructuras denominadas esporangios.

Soros, Esporangios, y Esporas en los helechos de mi vecina

Por otro lado, están las plantas con semilla. En ellas, la unión de gametos da lugar a una estructura más compleja, denominada semilla. En el caso de las plantas con flores verdaderas (angiospermas), alrededor de la semilla se forma una estructura (el fruto) que, además de protegerla, facilita su dispersión y germinación. Dentro de las angiospermas encontramos una gran variedad de estrategias para la dispersión del polen y de las semillas.

Las orquídeas son un buen ejemplo de Angiospermas

que "utilizan" insectos para la dispersión de su polen

Espero que estos videos os sirvan para entender mejor la reproducción en las plantas. 

¡Qué la fuerza os acompañe!

Fco. Javier López Abenza

Profesor de Biología y Geología

IES Alquipir (Cehegín, Murcia)

ANATOMÍA EXTERNA PEZ ÓSEO